Mapa del Cambio Climático- NASA

MAPA DEL CAMBIO CLIMÁTICO - NASA
Les recomiendo este mapa , en el que se puede observar cómo fue cambiando el nivel del mar, de los galciares, la emisión de dióxido de carbono , y la variación de la temperatura desde fines del siglo XIX. Muy bueno !

http://climate.nasa.gov/ClimateTimeMachine/climateTimeMachine.cfm

21.1.20

Estudio de caso en Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Esta es una aproximación al trabajo junto a los estudiantes del nivel secundario, por supuesto, para empezar y mejorar , a partir del aporte de todos y todas !

Aspectos centrales :

-El método de Estudio de  caso es la descripción de una situación concreta con finalidades pedagógicas para aprender o perfeccionarse en algún campo determinado.
-El caso se propone a un grupo-clase para que individual y colectivamente lo sometan al análisis y a la toma de decisiones.
-Al utilizar el método del caso se pretende que los alumnos estudien la situación, definan los problemas, lleguen a sus propias conclusiones sobre las acciones que habría que emprender, contrasten ideas, las defiendan y las reelaboren con nuevas aportaciones.
-La situación puede presentarse mediante un material escrito, filmado, dibujado, con soporte informático o audiovisual.
-Generalmente plantea problemas divergentes (no tiene una única solución).


Preparación

• Lectura individual del caso, análisis, búsqueda de información suplementaria, redacción de unas notas de apoyo para la discusión en subgrupo, elaboración de preguntas críticas.
• Elaborar individualmente un diagnóstico y plan de acción en condiciones de defenderlo ante una
audiencia crítica.

Organizar grupos de 3 a 5 alumnos y cada grupo:

• Discutir el caso. Contrastar impresiones , se busca que refuercen o redefinan sus posturas personales
• Examinar las cuestiones planteadas
• Debatir sobre las posibles respuestas

Interrogatorio sobre el caso y puesta en común

Discusión con toda la clase:

• Debate general conducido por el profesor
• Análisis del caso conjuntamente.
• Adopción de una solución por consenso.
• Síntesis de las aportaciones realizadas

 Actividades de seguimiento:

El caso debe generar interés por saber, y el interrogatorio debe incrementarla.
Al finalizar, si hay suficiente motivación se pueden proponer lecturas o indagaciones que incrementen el conocimiento sobre el tema.

Bibliografia:

El estudio de casos como método de enseñanza. Selma Wassermann. Amorrortu editores. 1994

( y por supuesto, las entradas de este blog ! )


2.4.19

Las Malvinas SON ARGENTINAS

Como todos los años en este blog, comparto estos versos, para que no olvidemos esta fecha , ni la causa , ni los hechos, ni la clara convicción de saber a las ISLAS MALVINAS, ARGENTINAS.

Estos poemas pertenecen al soldado Gustavo Rosendi, y además de formar parte del libro ¨Soldados¨, publicados por el Ministerio de Educación en 2007, y estaban incluídos en una propuesta de trabajo para las escuelas secundarias del portal educ.ar:



Ese día el soldado Aguilera traía el sol
Como un ciprés harapiento
bajo la rama verde de su brazo
el soldado Aguilera traía el sol
No venía con la mirada caída de otros días no
Se recortaba triunfante en la colina
apretando al sol-rehén bajo su axila
contagiado por la luz
Se acercaba como el amanecer
agigantándose a cada paso
Ya entre nosotros lo sujetó contra el suelo
clavó su bayoneta en el ojo dorado
y rápidamente nos llenamos manos
y bocas con esa carne de cíclope
que sabía a dulce de batata


Cuando cayó el soldado Vojkovic
dejó de vivir el papá de Vojkovic
y la mamá de Vojkovic y la hermana
También la novia que tejía
y destejía desolaciones de lana
y los hijos que nunca
llegaron a tener
Los tíos los abuelos los primos
los primos segundos
y el cuñado y los sobrinos
a los que Vojkovic regalaba chocolates
y algunos vecinos y unos pocos
amigos de Vojkovic y Colita el perro
y un compañero de la primaria
que Vojkovic tenía medio olvidado
y hasta el almacenero
a quien Vojkovic
le compraba la yerba
cuando estaba de guardia
Cuando cayó el soldado Vojkovic
cayeron todas las hojas de la cuadra
todos los gorriones todas las persianas


Mercenarios de perfil bajo
(los únicos que los vieron
ya no están)
Cuchillos fantasmales
cortando los sueños
¿Pero acaso nosotros
no veníamos del país de
las picanas sobre panzas
embarazadas?
¿Quién le tenía que tener
miedo a quién?


Aguardaba Caronte
en su bote inmundo
Mientras la Libertad rostro tiznado
gorro frigio ensangrentado
besaba a un soldado moribundo



2 de abril , Día del Veterano y los Caídos en la Guerra de Malvinas.

13.2.19

La Cocina de Ana y La historia de los pescadores en Argentina

" HISTORIANDO" EN ...
  LA COCINA DE ANA MELLINO E HIJOS
  La Historia y el Mar

Les presento desde hoy, esta serie sobre nuestra propia Historia!

"Los primeros transportes de pescado desde Mar del Plata"

Cuando Peralta Ramos adquirió las tierras costeras de la provincia de Buenos Aires, para 1860, funcionaba un servicio de mensajerías, con galeras y diligencias que llevaban cartas , encomiendas y pasajeros. Pero cuando el ferrocarril llegó a Dolores, y el gobernador Dardo Rocha quiso viajar al pueblo de Mar del Plata , todo cambió.

Sufrió tanto el viaje debido al mal estado del camino, que a su regreso dispuso que las vías férreas llegaran a la ciudad. Y así se concretó en 1886, provocando un impulso al comercio, los turistas , y por supuesto, al transporte de mercaderías de lo que sería el puerto. Fue un factor de progreso para la industria pesquera.

En 1911 se firmó el contrato para la construcción del puerto, en 1913 se inauguró oficialmente y en 1917 se realizó la dársena de pescadores.

Mientras tanto, se producía la Revolución Rusa y entraba en su etapa final la Primera Guerra Mundial. En 1918 nevó por primera vez en Buenos Aires, y al año siguiente una gran huelga será recordada como la semana trágica. Yrigoyen era el presidente, y en 1920 Alfonsina Storni publicaba su nuevo libro, "Languidez" .

El país y el mundo iban a entrar en una nueva década, pero ésa, será otra historia, siempre relacionada con el mar .

Historiando.

No te pierdas el vídeo en el facebook
La Cocina de Ana MELLINO e hijos o en Instagram @javiercasemayor

5.12.18

Desde cuando se festeja la Navidad ?

No sé si es la pregunta más acertada, quizás a ustedes se les ocurren otras, y ésa es la idea, que nos preguntemos cosas, todo el tiempo. Más aún, considero que las preguntas que nos hacemos son más importantes que las posibles respuestas que elaboremos. De todas formas, si no llegamos a respuestas nos sentimos incompletos, o inseguros. La seguridad da tranquilidad no? Pero casi todo el tiempo la tranquilidad ( que nos proveen muchas veces otros ) tiene una intención normalizadora, reguladora ( en realidad quiero decir controladora , bueno, ya lo dije, no es tan grave decirlo ).

Y con respecto a estas fechas , quiero aclarar que seguramente festejaré, pero que también está bueno saber qué.

La pregunta inicial , ¿desde cuándo? refiere inevitablemente a un ¿por qué? , o a un ¿ qué pasó? ¿qué fue tan importante? y ahí empiezan los problemas, por lo menos para la postura que expresé antes.

Mientras escucho casualmente - o no - a Jamiroquai con ¨Emergency on planet earth¨, busco en algunas páginas de internet, descarto la mayoría de los resultados ( como casi siempre ) , y encuentro algunos datos interesantes, conocidos quizás unos, y nuevos para mí , otros.

Entre los interesantes están los debates sobre el año en que nació Jesús, si aceptamos como fuente histórica a la Biblia , cuestión también debatible, ( léase: la religión es un invento de los hombres y de las mujeres ), cuyo resultado más aceptado es que hay una diferencia en el calendario de entre 4 y 7 añitos, es decir que Jesús nació antes de Cristo ! ( Es sólo una manera irónica de expresarlo, no se enojen ).
A partir de los registros religiosos, y datos presentes por ejemplo en los famosos Manuscritos del Mar Muerto, todo indicaría que Jesús fue concebido para la misma fecha en que luego moriría, el 25 de marzo, en las ¨calendas de abril ¨. Si sumamos nueve meses, nos da la fecha que en la actualidad festejamos su nacimiento. Otros autores proponen el 6 o 7 de Enero, a partir de datos posteriores y fuentes judías, que además no aceptan las reformas que tuvo el Calendario.

Desde el siglo III , en el Imperio Romano, hay pruebas del festejo de la Natividad de Cristo, impulsada entre otros por Juan Crisóstomo en el 386, aunque muchos sostienen que la comunidad cristiana ya se reunía con este motivo, desde el año 350.

Otros datos interesantes son los que muestran las similitudes entre muchas creencias y religiones, sobre los mesías, profetas y dioses enviados a la Tierra para salvarnos. La mayoría nace de una virgen, para la misma época del año, en lugares pobres ( cuevas, establos, pesebres) , llevan a cabo milagros, mueren y resucitan.

Las épocas del año en las que se realizaban ¨cambios¨ o festejos especiales tenían ( y tienen ) relación con la llegada de la primavera, del invierno, del verano, con las posiciones astronómicas de los planetas, con las siembras y las cosechas, todas cuestiones que los diferentes pueblos y culturas han tomado como importantes, para ellos. Del sincretismo, de la unión y mezcla de culturas, tenemos los resultados de hoy. Sin ir más lejos, hoy aceptamos a Santa Claus, Papá Noel, vestido bastante abrigadito, hasta con gorro , aceptamos la nieve en el árbol ( que parece ser un pino , un abeto, o algo así ) y comidas típicas invernales, cuando al sur del Ecuador es ....verano !

Entre los datos menos conocidos están los referidos a la religión romana previa al cristianismo más aceptada: el culto a Mitra, el mitraísmo, cuyas similitudes con lo que luego fue el cristianismo son sorprendentes, sobre todo en el culto, es decir , en las ceremonias que se llevan a cabo , misas, hostias, vino, y demás.

Hay historias interesantes todavía para hacernos preguntas. La intención siempre está cercana a la misma cuestión : ¿quiénes somos? ¿por qué somos así?

A veces , es una odisea encontrar las repuestas.....


Estos sitios amplían lo dicho, y hacen referencia a autores que la complican un poquito más !

http://www.puertasdebabel.com/biblia/pages/cristo/00002.htm

http://herenciacristiana.tripod.com/cristos.html

http://144000.net/espanol/la_fecha_de_nacimiento_de_jesus_el_cristo.htm

http://www.casadellibro.com/libro-los-misterios-religiones-orientales-en-el-imperio-romano/757472/2900000766066


Si quieren, dejen comentarios !!!!

11.9.18

SER DOCENTE.

Hoy , quiero contarles a través del blog las palabras, que alumnos de secundaria , dedicaron a los maestros y maestras en su día, a partir de la propuesta, generada por ellos mismos  sobre ¨qué significa ser Docente¨ y ¨qué significa este Día :

SER DOCENTE  es ayudar a los alumnos a ser mejores personas, no sólo enseñar materias, sino también compartir con tus amigos y ser responsables, aceptarnos como somos.

SER DOCENTE es ser responsable, es estar contento con la profesión que tiene, es dar conocimientos a los que no los tienen, es aquel que se propone dar todo su esfuerzo para ayudar a aprender y a tener conciencia sobre la vida.

SER DOCENTE es muy especial, sobre todo por su paciencia y por sus ganas.

Es ¨estar¨, desde jardín o primer grado hasta que egresás.

Este día es un homenaje a todos ellos, a las personas que nos educan en la escuela, a toda hora.

Es un agradecimiento, es poder festejarlo todos juntos.

Es el día en que se agradece a los DOCENTES por enseñarnos y por compartir todos estos momentos juntos, pasar por tantas situaciones y emociones.

Es la consagración por su trabajo tan especial, es un día en el que festejamos su esfuerzo , enseñandonos distintos temas, para en un futuro poder elegir la carrera que nos apasione.

En este día tan especial, SU DÍA , les agradecemos por ayudarnos , por hacernos crecer y poder ser mejores.

Gracias. Siempre gracias.