Blog Action Day: El cambio tiene que ser nuestro

SÍ. Quería escribirlo antes, pero las obligaciones me permitieron recién ahora concretarlo. Y quiero ser positivo, por eso el SÍ. Escribir sobre el Cambio Climático sin ser reiterativo y sin aburrir, es complicado. Me parece que ya todos tenemos un nivel de conciencia ( muy en nuestro interior, muy! )acerca de cómo influimos en este proceso y acerca de que existe la posibilidad de revertirlo.
Las frases ¨el clima está denso¨, ¨el clima está pesado¨, ¨ hay un mal clima¨, aplicadas a diversas situaciones de nuestras vidas, hoy se pueden aplicar más que nunca a nuestro presente como humanidad , y sobre todo, a nuestro futuro.
Entonces, la propuesta pasa por dejar de contar sólo el proceso, cómo llegamos a este punto y sus consecuencias, y empezar a generar acciones concretas : el cambio tiene que ser nuestro. Nuestras costumbres, nuestras viejas ideas, nuestra mentalidad, tiene que cambiar. Empecemos por lo que está a nuestro alcance, separemos la basura, no utilicemos bolsas plásticas, participemos más, busquemos información, mantegamos los lugares limpios, apoyemos leyes que protejan la naturaleza, denunciemos a quienes contaminan, instalemos los temas en nuestros ámbitos , pero sobre todas las cosas: no digamos que estamos preocupadísimos por el Cambio Climático, y después no hacemos nada, o peor, generamos condiciones para que la situación continúe y se agrave.
Me quedo con una de las frases del documental de Al Gore,que en estos días está en Argentina: ¨Una verdad incómoda¨, que dice: ¨ Viejas tecnologías + viejas ideas= resultados predecibles; Nuevas tecnologías + viejas ideas= resultado?????¨ .
Por todo lo dicho ( y más ) , el cambio tiene que ser nuestro.

Preguntas críticas

En la búsqueda de la reflexión y de la crítica misma, por nuestra parte y por la de los alumnos, en estos días profundicé el trabajo con elaboración de preguntas, y creo que es importante poner el acento en la diferencia entre las preguntas que nos hacemos, las cuestiones que nos planteamos.

Algunas preguntas pueden ser llamadas ¨comunes¨, o tradicionales y que están presentes en la mayoría de los viejos manuales y en los modernos libros de texto. Éstas consisten en hacernos buscar lo correcto , presente en un texto, y requiere un pequeño lapso de tiempo hasta encontrar la respuesta, que se transcribe generalmente de forma automática. Es la que genera una nueva pregunta por parte de los alumnos: ¿ está bien la respuesta ¨de acá hasta acá¨? ( y sí, si así ya figura en la publicación autorizada que ya trabajó por nosotros!!!) - También considero comunes aquellas preguntas que sin un contexto o sin una intención nos interrogan sobre datos concretos, como fechas concretas o lugares-

En cambio, las preguntas ¨críticas¨, son las que intentan llevarnos a la reflexión, a pensar, a buscar pero no para trasladar literalmente, sino a buscar información complementaria que me ayude a elaborar una respuesta, y a comparar, a establecer relaciones con la actualidad, reconstruir procesos y generar nuevas explicaciones . Son aquellas que no se ¨encuentran¨ en el texto trabajado, sino que a partir del texto hacen que investigue más y provocan interés en el tema. Por supuesto que llegar a elaborar estas preguntas no es tarea sencilla, pero el desafío del intento ya es un paso adelante.
Alumnos de primer año de la escuela secundaria en la provincia de Buenos Aires lo están logrando, y empiezan a tener en claro las diferencias señaladas....

Preguntas comunes:

¿Cuándo se construyeron las pirámides egipcias?
¿Dónde se construyeron?
¿Qué hizo Akenatón?
¿En que año murió Nefertiti?
¿Cómo era la tumba de Seti I?
¿Qué construyó Ramsés III ?
¿Quién era Piankhi ?

Preguntas Críticas:

¿ Qué características de la época de las pirámides egipcias permitieron su construcción?
¿ Qué motivos influenciarion la elección del lugar su de construcción?
¿ Por qué es un período distinto el reinado del faraón Akenatón?
¿ Cómo se investiga la muerte de la reina Nefertiti ?
¿ Cómo se realizó la tumba de Seti I ?
¿Qué características tenían los templos del Imperio Nuevo? Compararlos tomando como ejemplo lo hecho por Ramsés III
¿Por qué se puede afirmar que con la intervención de Piankhi comienza la decadencia egipcia?

Estas preguntas son perfectibles, son por ahora un inicio...

Espero que contribuya a la reflexión y a la crítica!